學以致樂 -- 義大利語系畢業生的探索學習經歷 三

4.在你國中的時候，是否曾思考讀技職的可能性? 是否試著了解讀技職是否對你比較好? 讀高中的時候，你有花多少力量/有多少空間去了解大學各科系的內容，你對後來所做的選擇，覺得滿意嗎? 如果時間能倒回，你在國中/高中的時候，會想多做些什麼樣的事(閱讀、活動?)，讓自己後來能做更好的選擇?
    完全沒有想過，升學考試的規則訂得很清楚，技職有開設應用外語的系所，但商業英文在高中並沒有接觸過，當時也嚮往大學自由的生活，不曾考慮轉到技職教育體系。因為很清楚自己想念的科系，所以沒有花太多時間和力氣去考慮其他可能性。當時也嚮往考設計和音樂相關的科系，但本身沒有這樣的專長，只好捨去。
    老實說(對當時的選擇)不太滿意，因為選擇太少了！如果時間能倒回，會希望自己可以擁有更多才藝，我很後悔當時沒有主動參加校內管樂團。

義大利文基本單字

5.你在高中、國中的時候，什麼樣的探索活動，對你是很有幫助的? 什麼樣的跡象、感受、經驗、故事、過程，給了你啟發，讓你覺得：「我要做這件事?」這個過程適用於別人嗎?
    國中的時候，我的詩和小說被老師拿到各班去傳閱，這對我建立自信有很大的幫助，畢業的時候和同學一起話劇演出，也很開心。
    從小到大，我和父母、師長、同儕並沒有太多的溝通，因此我時常處在孤獨的狀態中，了解到自己能利用藝術文學做為出口，對我來說很重要，我也利用這樣的出口，向內探索自己。

義大利文主詞和be動詞

    當時訂閱了兩年聯合文學雜誌，每期都盡量吸收，也參加了文藝營，對我來說，算是初步認識文學和出版界。看著很多寫書的前輩和名作家，我並不傾慕，不期許自己變成某個有名的作家。一方面是因為，雜誌總側重作家的出身背景，國外某某大學文學碩士、比較文學博士，也有重複方法去推某個文學家，甚至打著美女作家的名號來行銷新生代作家。
    我喜愛藝術文學，但不認同這些是該束之高閣，製造距離感的事物，藝術的美好是要能感動每個人，如果不能跨領域，真正走入社會，這些美好的藝術品／文學作品的效果永遠都有侷限。
    我深信藝術可以幫助很多人，在我的成長過程中曾經讓藝術幫助過，因此我希望能在這塊有些貢獻。我不愛名號頭銜，不喜歡太通俗的事物，也不喜歡太自我的藝術，藝術的價值是要在於感動人心，如果無法實踐，會永遠讓人束之高閣，覺得與賺錢／幸福無關。