《後學歷時代的大學學習》切入點以及方針

前情提要：《後學歷時代的大學學習》研究及出書計畫

   大學的類型和科系領域相當廣，學習與未來應用的關係十分複雜，如何作有意義的討論，需要有個架構和主軸。對這一個研究，可能的架構與主軸有三，並且我進行了一些調查，大致上有這樣的結果：

• 選項一) 討論不同學群領域，會學到什麼，如何自我規劃與充實，日後能如何發揮能力與創造價值。(以科系領域談起，談到目標價值)

回饋：對學生來說，是一個比較容易理解的切入點，尤其有些(高中)學生，對自己想要什麼不清楚，需要對各種可能選項更完整的說明。

• 選項二) 討論各種產業，需要什麼樣的人才，什麼樣的能力，而有意願進入這個產業的人，可以選擇哪些科系，如何準備自己。(以產業職業談起，談起科系領域)

回饋：較早就對特定產業有興趣的人，這是合適的選項，但這樣的學生並不多。現在的產業現況，和學生出社會後，例如八年、十年後，情況可能有很大不同。而且事 實上一個產業中任職的專業人士種類甚為複雜，例如，學資訊的人，真正進IT產業的少，進各種公司當網管、系統工程師的人多；大公司中，也都有會計、法規… 等各種專業人員。科系和專業的對應性較強，但科系和產業的對應性，其實是弱的。

• 選項三) 如果你有特定的關懷、有特定想追尋的價值目標，什麼樣的產業是相關的，科系是你會適合的，又該如何做最好的準備? (以科系領域談起，談到產業與科系領域)

回饋：從大方向談起，不會陷入短期的產業變化問題。但問題會是，高中或大學，就對追尋方向有想法的學生並不多。

• 選項四) 其他建議：多討論自我探索、產業趨勢。

   在初步訪查和思考之後，目前確定以下的方針：

1. 仍以科系領域分類為起點，對學生而言，實用、熟悉，不空泛。但不會停留在領域介紹。
2. 重點之一是討論各學科領域背後的價值、意義，對未來社會及產業的重要性；尤其是前瞻未來的學習思維。
3. 可能用單元專欄的方式，說明特定產業的趨勢、機會，對於專業學習的意義。
4. 如何自發的探索，會是重要的探討課題之一。

  我在思考及籌畫這個研究時，確實也發現我希望達成的大目標，也有不少其他的書籍、雜誌、網站，多多少少觸及相關的資訊與思維。這也不意外，畢竟太陽下難有新鮮事。在知道這些資源的存在之後，我希望所提供的，會在質感、深度、前瞻性上，有所不同。