大學，然後呢 之 -- 科系、專業、能力

    在這本書的一開始，我要很負責任地告訴讀者們，這本書中有什麼、沒有什麼，這本書能告訴你什麼、不能告訴你什麼，這本書是什麼、不是什麼。 

本書不是什麼

這本書不是要告訴讀者，
讀什麼科系比較好就業、賺比較多錢

    這本書是不是科系介紹書? 不是的，全台灣大學科系，有數千個；一個系寫一頁，也要上千頁，就算寫得完，那樣的流水帳資料恐怕也沒人看。

    這本書是不是要告訴讀者，讀什麼科系較好、會發達、比較好就業、賺比較多錢? 大致上也不是。我萬分認為，易就業、賺大錢，不是選科系唯一的因素，甚至不是非常重要的因素。要是進入合適的領域，冷門職業也可能出頭天；若是進入不合適的領域，熱門領域也有失敗者。

    本書也不會將矛頭指向誰。無意廉價地感嘆社會病了、政府錯了，制度壞了，總統瞎了。也無意衝動地謾罵學生懶散、家長昏昧、教授自私、學校無良…。其實，任何的現實，都不是「誰的錯」這麼簡單，也不是責罵誰就可以改善。

    本書希望做的事情，不是提供統計的、數字的、資料性質的訊息，例如平均薪資、就業行業比例，這些資料每年變動，而且網路上就有，當然不值得讀者買一本書來看。而且，選擇專業領域，對許多人而言，也絕對不僅是收入高低的比較。工作和愛情，是人們生活的兩大重心，而且同樣複雜。選擇適合的專業領域，絕對需要考量價值、工作內涵、個人志趣這些因子。

    本書不會幫讀者作個五分鐘的測驗，測驗結束後就告訴你應該讀哪個科系。任何測驗是看到你現在所有的，所知道的；但是對一個高中生、大學生而言，最許多重要的事，你還沒有，還不知道。本書不想討論你以為重要的事；本書要討論的，是某些事，你還不知道它多重要。

    本書希望提供的，是統計、數字、資料之外的眼光與視野。 

專業、科系、能力

    首先，本書要討論專業這回事。在選擇科系前，或包括就讀大學之後，最重要的課題，乃是找尋你未來的專業。本書將說明「專業」的重要性，以及為什麼，它應該成為你選擇科系、在大學中學習的主要思維之一 -- 如果不是最重要的思維。本文會說明，職位、職業、產業，為什麼不是個好的思考方針? 專業的意義是什麼? 專業的找尋為什麼這麼地重要，為什麼最好從大學開始?

    其次，本書要說明科系這回事，尤其，科系和專業之間的關系。有些科系和特定專業的關係近，有些關系遠，有些缺乏特定關係 -- 其中有優劣之別嗎? 選某一邊一定比較好，另一邊一定比較不好嗎? 如何利用科系的資源，如何迴避它的限制，在大學期間找尋自己的專業之路? 如果自己在專業色彩強的科系，卻沒有興趣，怎麼辦? 如果自己在缺乏專業色彩的科系，茫然沒有目標，怎麼辦?

    第三，本書要討論能力這回事，尤其，是能力與科系、專業之間的關係。在大學畢業前，如何儘可能地貯存好能力，為自己走上專業者之路打一些基礎? 就讀與專業領域關連緊密的科系，也許便於「就業」，但距成為「專業者」，還需要做什麼? 就讀缺乏明確專業領域的科系，又該如何做，才是時間較好的安排? 選擇了與科系只有間接關聯的科系，在累積能力上，又有哪些該做的事?

    思考，總是一連串提問和回答的過程。要作有價值的思考，一半決定於問題，一半決定於回答。問題對了，答案不一定對，但有漸漸修正與接近完善的空間。問題是沒有價值的，答案對了也沒有用。

現在、必定、每個人?

如果有人說，依照一些運算，
就可以告訴你未來的正確方向，
請不要相信他 -- 也許可以報警。

    這本書是要和讀者一起思考大學。而且尤其重要的是，問出合適的問題、被忽略的問題、關於長遠最重要的問題。這本書也會嘗試提供答案，但是，有很多答案，總是要讀者自己去找尋。我無法告訴讀者答案的部分，會儘量提供，該怎麼想、有什麼資源。

    我相信學習，就像其他的任何事情，慎重地選擇，勝於任意碰運氣。我也相信學習的方式應該要規劃，不應總在後見之明時才後悔莫及。我相信大學階段的選擇，不能只靠科系名稱就驟下判斷，不能在繳交填寫學校申請文件時才開台調查。我也相信大學的學習中，學生應該成為自己的嚮導，可以有更高的主控權，也不該因為缺乏教師關切督促，就陷入茫然或迷失。

    在這本書之中，有沒有什麼只有諾貝爾獎得主才能懂的，沒有什麼要花幾億元才做得出來的實驗。有一些事，也許很多人到三四十歲也會多少理解，比較多重點放在哪些問題重要，而不是提供明確答案，有一些事，只能舉出別人的經驗與例子，並不能證明「一定要如何」「怎樣就是對」。本書要看學習，真切在人生中的樣子，而人生太多的事，確實是這麼可變，這麼多樣。人生本來就該像藝術品，而不是化學配方、生產拼裝線。

    但這，就是本書的價值。提出重要的問題，讓讀者們及早思索。哪些問題不是最值得在乎的，哪些思維在社會很主流但其實是狹隘的 -- 早點知道，很重要。讓讀者從18歲開始思考這個問題(也許可以更早)，而不是28歲、或是38歲，讓你年輕的歲月能做出更有效益的努力，這就是本書的價值。

    回到這篇文章一開始的提問 -- 這本書中有什麼：這本書中有一個人，陪你一起思考，這個時代這個世局，該如何在大學中學習。