為「學習」創造新面貌 長期計畫說明書

為「學習」創造新面貌

長期計畫說明書

一、計畫核心問題
   台灣不但地狹人稠，而且資源稀缺，我們唯一可以仰賴的，只有「人力資源」這個礦藏，而我們的優勢，正在瓦解。
   台灣天然、物質、歷史文化資源的稀缺，我們需要更高的人力素質，才能維持競爭力，但我們人力資源的機制「教育」，卻出了問題。許多學校經營品質值得 懷疑，教育與現實需用脫節嚴重，教育成果不佳，許多人對教育灰心反感。排拒學習和學習失敗的眾多案例，造成經濟力衰落，以及許多個人的困境，甚至悲劇。
   「學習的危機」，原因複雜，但長期觀察，應該包括以下因素：1) 學生或家長對學習仍採偏狹與過時的看法；2) 某些學校的教育方針錯誤、品質低落，扼殺學生學習興趣；3) 學生選擇不適合的領域，造成挫折、茫然，最終選擇逃避；4) 學生學習方式不合適，事倍功半。

許多人都了解，學歷已經不再代表安穩的人生
(圖取自The Economist)

二、計畫策略與時機
   這個計畫的第一個策略是「繞過政策談學習」。教育和學習是相似又相反的行動。「教育」之中，學生是被動，外在(父母、教師、學校、體系)是主動，將知識和能力壓到學生的腦袋裡，主控權往往操在高高在上的政策制定者；「學習」之中，學生是主動者，用自己的辦法從外界取得知識與能力。多年的教育改革，至今成效 不彰，爭議不斷。我們可以看出，由官員、學者、家長代表、教師代表綜合構成的政策體系，在近期之內，沒有可能建造一個適合所有學生、趕上時代需求的完美教育體系 -- 也許永遠不可能。相較之下，我們更該寄望於培養學生在主動程度，對自己學習生涯的掌握、選擇和「策劃」。
   這個計畫的第二策略是「宏觀人生談學習」。討論「學習」的書不少，多是教師所寫，內容多是討論「小學習」-- 如何數學段考得高分，如何有效考前複習，如何取得升學優勢…。也許我們應該討論「大學習」-- 現在和未來的學習是什麼意義? 什麼是有價值的學習? 在學校考試得高分重不重要? 如何選擇學習的領域? 該採用怎樣的學習方法?
   這個計畫的第三個策略是「故事散文談學習」。這一系列寫作，不會是資料的格式化堆砌，也不會是做心理測驗後的鐵口直斷。這個撰寫計畫的呈現風格，將是綜合報導、分析、故事、散文。美好而迷人的經驗，不應該只侷限於戀愛、美食、旅遊；更應該在學習之中找到。我希望讓學生知道而且相信學習是件美好的事，而且從學習而來的美好經驗，不但極為重要，而且不是少數人的特權。我希望描述每個人，在各種學習之路上，可以感受到、應該感受到的美好。

重新思考教育與學習的時候到了

   我相信再思學習的時間已經來到。
   食、衣、住、行等生活面相，在過去數十年都歷經革命性的再思考，接下來，該輪到教育了。曾經，飲食只為求裹腹和粗飽。漸漸，我們發現飲食也為了享受、營養、健康、品味，甚至「文化」。曾經，衣著只求溫暖和蔽體。漸漸，我們發現衣著也為了舒適、風格、美感。居住，從遮風避雨，演變成實現對生活的理 想；交通，除了考量時間與成本，也得考量環保與碳排放量。教育，四十年前是為了取得更高的文憑，取得「明星學校」的畢業證明，現在卻幾乎還是如此!
   但是，也許不會太久了。傳統的學習觀點已經走到末路，而且錯陋百出，這幾年，我們都看到了這一點。高學歷者失業率居高不下，許多人學非所用，許多人 照父母的指示受教育一輩子之後放棄學歷轉行。許多教授和研究人員拼命寫論文讓台大進入全球百大，在此同時，台灣經濟和社會陷入泥沼。當前的教育軌道，無法 把所有人、無法把社會整體，帶往應該去的方向，已經很明顯。
   現在，正是重新討論與思考「學習」的時機。
 
三、計畫內容與時間表

1. 《做自己的教育部長》
   為中學到大學生、學生父母，探討以下問題：
   在這個時代中，學生如何選擇合適自己的教育?
   如何減少錯誤的判斷? 如何進行最有效的學習?
   家長和學校應該扮演什麼樣的角色?
   已於2013年1月完成初稿，目前和出版社商談出版細節中，預計5月出版。
2. 《學與業 資訊小棧》資訊平台 (本網誌，經營中)
   在蒐集各種資料的時候發現，許多訪談資料、網路資訊、書籍及多媒體，本身就是很有價值的資料，很值得學生們一讀。本站主要內容如下：
   討論學習與專業/產業/職業之間的關係。
   訪談記錄，藉真實的故事討論各種學習途徑的觀察、經歷、省思。
   整理各種有益了解各種專業面貌的資訊，包括電影、書籍、線上影片。
   探討新的學習模式、思維。
3. 後學歷時代的大學學習 (計畫規劃中，進行第一順位，連結可看詳細內容)

   

   未來的世代，對學習應有不同思維

   
   以高中生、大學生為主要讀者，討論這些問題：
   大學階段，各主要領域有哪些新的學習思維?
   各領域在這個時代，是否有具創見的教學思維?
   什麼是各學習領域的核心精神、對未來社會的責任與貢獻?
   已在進行規劃，期待2013年底完成。
   
4. 不再誤解技職教育 (計畫規劃中，進行第二順位，連結可看詳細內容)
   國中生畢業時，就讀高職與五專的學生仍超過一半，但是其中只有極少的人知道要讀的是什麼，以及自己適不適合。我希望為國中生及其父母寫這本書，探討以下問題：
   高職與五專各種領域的學習面貌、專業內涵為何?
   各領域適合怎樣的學生，學生在這些領域該如何學習?
   十二年國教實施後，國中與高中職學習、教學情況有哪些變化，學生與家長又該如何因應?
   已在進行規劃，期待2014年中完成。
   
5. 打造你不一樣的研究所學習 (計畫構思中)
   近年來，研究所往往變成學生大學畢業後「不知道做什麼」、「還不想工作」的時候，用來逃避現實的選項。許多人不知道為什麼要讀研究所，讀的時候也很茫然。本書希望為這樣的讀者探討這些問題：
   為什麼要讀研究所，什麼樣的人/情況適合讀研究所?
   如何讓研究所的學習與研究充實、有意義、對日後人生有幫助?



Joseph Wright of Derby - Experiment with the Air Pump

6. 打造你不一樣的留學經驗 (計畫構思中)
   本書期待回答以下問題：
   這個資訊流通便利的時代，留學的好處是什麼?
   如何留學，可以帶給你真正的收獲而不只「鍍金」?
   留學的目標地點和領域不同，帶給你怎麼樣不同的收獲?
   若要留學，需作什麼樣的準備?
7. 用學習打造你不一樣的生活 (計畫構思中)
   台灣許多人，在工作之外的生活十分貧瘠與空洞。無聊、乾枯的生活，必然帶來無聊、乾枯的人際關係與家庭氣氛。而一灘死水的生活，最重要的藥方乃是：學習。我希望寫這本書，探討以下課題：
   在畢業後，有什麼樣的學習可能? (例如：藝術、心靈、體能、知識、技術…)
   學習帶給生活那些樂趣?
   在畢業後的繼續學習帶給生活的實際好處。