從美麗浪漫到務實助人- 外文系/心輔諮商 Pear訪談 一

Pear的求學與工作歷程：
中山女中-台大外文系-U Iowa (復健諮商研究所)-國內戒癮機構-大學心輔中心
選擇外文系的想法與學習經歷：
    本身喜歡英文、愛好文藝，高中的好友全部都讀文學院，本也有讀歷史的打算。另一層更主要的原因是，雖然從小有當老師的心願，但高中畢業時對未來的方向仍不確定。讀台大可以修教育學程，也有當老師的可能，同時也有接觸其他領域的可能。此外，外文是一個好用的工具，在接觸「美麗浪漫」的文學作品同時，還保有對未來的「無限可能」。
    在另一方面，外文系雖有「無限可能」，同時也會讓人感到「一片茫然」，幾乎所有文學院的學生都會有這樣的感覺，而且在大三升大四的時候最為明顯。雖然外文系學生有語文的工具，卻沒有特定專業內容。台大外文系又特別專於文學研究，除非要進入學術界，否則是無法繼續走這一條路。在大學的時候，對未來大致上維持著「當老師」這個想法，並以此心態，按部就班地修外文系的課以及教育學程。

David Crystal - Texts and Tweets: myths and realities
David Crystal是當今最卓著的英語研究者之一

    關於台大教育學程：台大教育學程辦得很用心，常請高中老師來上課，教導很貼近實務的課程內容。某一位老師，非常有創意地，運用自己的課堂，來示範班級經營、引導學生體會與思辨，讓學生了解什麼叫做「會帶班級會上課的老師」。
    印象深刻的課程：語音學，該課程教師對於語音學懷抱極大熱忱，用各種媒材、多元訓練方式，讓學生了解各種發音的可能性，例如演員用來訓練口音的網站。在這個課程當中，學生學到如何模倣各種語調，而且發音也大幅矯正。
從外語教師轉向心輔諮商：
    在全職實習前，有半年的教學實習，在北部某女子學校上課。雖然該校學生已經是十分乖巧，但是Pear已經覺得教起來很辛苦吃力。在班級管理、接觸家長等方面，都感到難以完全勝任。Pear體會到，在上教育學程的學生中，約有三成的學生，擁有所謂「教師的魅力」，也就是他們除了學科知識外，還有一種領導的氣質，讓學生對他們服氣。Pear覺得自己可能並沒有這個能耐，硬要當老師也不是不行，只是可能總會很勉強，而且很難將教師這個角色做得淋漓盡致。於是，也在開始思考其他可以走的路。

Bill Gates: "How Do You Make a Teacher Great?" 

    在全年實習實，Pear除了是實習導師，其行政實習是在高中的輔導室。她每天看到許多學生，因為各種困擾而來到輔導室接受協助，她驚訝地發現，這些光鮮亮麗的孩子背後，都有這麼多不為人知的故事。在此同時，Pear已經知道少子化的現象，未來正職教師的職缺將不斷減少，而心理輔導人員的需求卻是「真的存在」。
    在社團活動、與友群互動的過程中，Pear慢慢了解，自己對於面對一大群人、擔任領袖和指導者的角色，較不擅長。但是在面對個人，或是小群體互動時，她是可以扮演很好的聆聽者。這個過程，讓Pear慢慢將規劃轉向心輔諮商。