古典路? 新風貌? -- 周芸如 音樂的學習與專業訪談記錄 (二)

 記錄：陳鍵源、謝宇程

如何尋找未來方向與屬於自己的舞台？

    大學畢業後，周芸如希望深造打擊樂，於是考上了北藝大打擊樂的碩士班。，周芸如經常參與管絃樂團的演出，常是負責樂團中的打擊樂部分。上了研究所之後，她發現自己接觸打擊樂的各類曲目不夠多。於是，她列出最經典、困難、著名的曲目，運用北藝大的打擊樂資源，想盡辦法的練習，也嘗試使用綜合樂器練習較難的曲子。雖然過程辛苦，但很清楚知道自己要什麼，她相信演奏技巧和音樂要進步，除了練習還是練習，一分耕耘一分收穫。

    在此同時，由於在北藝大的時期，比過去有更多時間可以自由安排，周芸如開始去思考「未來的方向」，觀察在音樂方面有成就的人，發現大多數的選項是舉辦演奏會、出自己的唱片、等等的，但發現這些路線都不是她想要的。同時，周芸如知道，在演奏技術方面，由於長久的音樂學習和練習，可以有一定程度的掌握，在這個階段，更重要的是思考的問題，所以她開始問自己「我的音樂能做些什麼？」

音樂的價值 -- 閃耀的眼神

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    於是，芸如思考到文化傳統的重要性。一個演奏家要在國際上立足，不可能一直演奏異文化的音樂，要找尋屬於自己的音樂和聲音，其獨特性就在於將文化內化到自己的音樂內涵中，成為一個不可取代的特色，例如日本的木琴大師安倍圭子在木琴音樂上的成就。芸如所參與的文化外交團，就有在友邦表演鑼鼓，並且教授當地的孩童。帶來很有意義的交流。芸如認為，藝術家應該要了解本身的傳統文化元素，內化後再用自己的風格演出，那這樣就不是模仿，而是一個屬於自身獨特的表現。

    同時，芸如愈來愈了解，自己想將音樂分享給聽眾，卻不希望自己被過度關注，也沒想過要成為萬眾矚目的明星。所以，她希望更深入研究打擊樂、幫助更多人接觸到打擊樂，並利用音樂做有益社會的事，找出自己應該有的四大核心目標，「教育」、「推廣」、「研究」、「演奏」，這同時也是北藝大教學理念和目標。

指揮--無聲的領導 (手放在背後也可以?)

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    許多學樂的人，會想當音樂老師，芸如也有豐富的音樂教學經驗。芸如從18歲開始，就在學校樂隊帶樂團，從國小到高中都接觸過，現在，她也在嘉義一所國中，教樂旗隊的打擊部。因為此學校給她很大的空間，她可以嘗試自己的各種教學方法，讓國一還完全沒接觸過打擊樂或音樂的學生，到國二就能在全國的比賽中得到很好的表現。她的教學成就感，不只來自於學生比賽表現，更重要的是，有一些學生培養了對打擊樂和音樂的熱愛，主動地運用各種資源找曲目和聽音樂，並嘗試自行編曲和作曲，問很多關於打擊樂的問題，展現很大的潛力，也感受到教學相長的喜悅。

    對芸如而言，她覺得在固定的學校當音樂老師，生活雖安定，但不適合自己。雖然目前的她，從社會的角度看來，收入並非長期且穩定的，但她卻有不同看法，她選擇工作不是為了「錢」，而是為了「想做的事」，目前的她選擇為理想而工作。她也認為藝術不該如同商品視供需而被議價，走出被議價的歧路最好的方法是適性地創造出個人獨有風格的音樂，不是是跟著別人後面走，應該努力產生出「獨特性」。