請問教育部長：許多人認為將兒女送出國讀書是唯一的活路，您覺得呢？

    我看過許多人，曾經考上台大或其他「好學校」，曾經進入備受羨慕的科系，但卻和個人特質不合，休學重考。我也認識一些人，本身並不笨，但找不到合適的學習方向，沒有學習動機，放任自己漂盪墮落。更有許多人，也努力過，也畢了業，但所學的與社會需要不合，在求職過程中四處碰壁，最後只能屈就低薪、工時超長的工作。我非常懷疑，這樣的教育，是我們許諾年輕人的未來嗎？

     

    我認識一個學長，曾經因為心理疾病休學。我忘不掉這個二十歲的青年，發病時的精神折磨，和服藥時的恍惚神情…。原來他在前一年已經考上自己喜愛的生命科學相關科系，但在父母以台大醫科為他的「唯一志願」，在壓力下他休學重考，再次進入台大，但仍非醫學系，但他讀這個系並不適應。重考的煎熬，加上後來的挫折，他有將近半年的時間，因為精神問題而無法上學。（謝天謝地，他後來康復了！）

「孩子，送你走，是為了你的未來。」
這樣的戲碼，在台灣還要演多久?

    而那些「正常的學生」，在大學進進出出的多數人，我意外於他們對於學習的淡漠、無感、無動力、無熱忱、不認真。有些學生不只眼神渙散，蹺課、玩手機、課堂上趴桌睡是常見的事；上課時聊天、打牌、吵鬧聲甚至蓋過老師。這樣的上課方式，顯然只是浪費老師和學生雙方的時間。怎麼改變？

    很遺憾！對於上課，不認真，不努力，沒興趣的人，並不只是學生，也包括老師。有不少教授，竟然課前不準備，竟然用萬年講義，竟然不和學生互動，竟然只書商的投影片照本宣科，甚至有教授，在下課的時候，拒絕回答學生發問。該怎麼辦？

    表妹在六年級被送到美國的時候，我問她：「妳希望出國讀書嗎？」她默默伸出手指擋住了自己的嘴。兩年前就讀北一女的堂妹，也被送去美國讀書，我們再也不會在年夜飯上相聚了。教育問題，剝奪了我的親人，我這樣說，也許並沒有誇大。

    我在過去數年內，研究公共政策，期許自己成為一面「廣角鏡」，完整地分析大環境與長期趨勢，幫助政府決策者做出更好的判斷。但在這個時間點，我認為，學生、老師、父母，如果正在思考學習的方針，也許更需要看向社會與世界的「廣角鏡」。既然我不太有機會服務教育部長設定好的政策，我何不幫助每個學生與家長，了解學習對未來的長遠意義，作出更合適的選擇與規劃？這，就是我寫書的原因。

《做自己的教育部長》。謝宇程著。五月底即將於天下文化出版。