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Tuesday, February 5, 2013

從生科實驗到投資分析 -- 林群倫企業評價師訪談 二

長庚大學基礎醫學研究所生化暨分生組的經歷:
    選擇研究所的過程
:因為在大學的時候,林群倫學科成績不突出,但是卻有豐富的實驗經驗,所以他在甄試上比較有優勢。而且因為他已經很熟悉研究領域,所以他對於各研究所的優劣、生態,甚至他的研究興趣,都已經很清楚。他知道長庚大學校務基金充裕,給教師的薪資比國內大學及中研院都高,而且給新進教師5年研究計畫補助,所以師資優良,師生比高,研究風氣也好。所以他優先進入長庚大學生化暨分子生物學科,而且一入學,就和符合興趣的8位教授面談,每一個都談2-4小時不等。最後,林群倫選擇的是一位,學長姊都勸他不要進的實驗室。學長姊勸他不要進的原因,正是他選擇進去的原因:「這個老師要求很高,很嚴格。」
James Watson: How we discovered DNA
    讀研究所的過程:在長庚的研究所時光,林群倫拿出了百分之兩百的努力。他常常一天在實驗室待將近20小時,晚飯後休息三四小時,整夜待在實驗室做實驗直到天亮。林群倫說,夜間作實驗沒有同學和他搶儀器,工作最有效率,但他也承認,長久下來,身體真的會不健康。他從很早就開始「愛讀論文」,在讀碩士的期間,他數十次寫email給外國學者,和他們討論論文上的問題,甚至請對方給一些樣本讓他實驗。他不但常常得到樣本,有一個教授還曾經邀請他過去讀博士班。整個碩士班期間,林群倫學習的方式,從來不是老師向他下要求,而是他主動和指導教授說他的進度、新發現,並拿想法來和老師討論。因為這樣的努力,他在兩年內完成四個專題研究,得到全國生醫年會碩士論文獎,以及長庚畢業論文獎。
政大智財所的學習:
    從生命科學研究轉讀智慧財產
:在碩士畢業之後,林群倫家裡反對他出國留學,他對於在國內繼續讀博士也不感興趣。在當兵的時候,他和許多法商學院的同袍相識,他發現讀商管或法律相關,似乎也是一條路,於是他就報考了清大科管所、清大科法所、政大智財所。最後,他選擇政大智財所,因為政大智財所的學長姊非常優秀,將近一半是法官,而且課程難度也最高。
Paul Rothemund details DNA folding
    創業比賽:還沒入學前,林群倫就決定要透過參加創業比賽鍛練自已。因為他擅長報告,於是他第一次組隊就被選為隊長,並在研華TIC100第八屆得到了第一名。之後,他和不同的朋友組隊,在Global TIC, Lexus百萬接班人、McKinsey、「Novartis」與「台灣工銀WeWin競賽」等7、8個創新創業競賽,都得到頂尖的名次。他在創業比賽之中,實踐且體驗了「做中學」,學習創業精神,並且認識各種領域的朋友,後來都成為他在工作中的重要助力。
學習的建議:
由於當天我的訪問實間已近尾聲,從智財所到工作,還有好多沒談。我只好先請群倫先給個總結,請他給現在的學生,一些學習心態和規劃上的建議,他說:不要自己設框架與限制,在嘗試之前別認為自己做不到,有機會就先做再說,要勇於做大夢。

從生科實驗到投資分析 -- 林群倫企業評價師訪談 一

    林群倫的簡歷:林群倫過去擔任經濟部100億加強投資中小企業方案上騰生技顧問負責人、智財評價顧問、工研院產業學院無形資產評價課程講師、科技農企業營運企畫競賽講師及業師、經濟部中小企業處內部培訓講師,目前為政大崇智協會理事、中華國際企業與無形資產評價暨防弊協會監事。(以上引用自 YEF 網站)
    我認識林群倫兩三年,每次見面談話,都被他快速、明暢而清晰的思考所驚訝。無疑地,他也是在和我年紀相近的朋友之中,在專業領域表現最傑出亮眼的一位。他的學習經歷,實在非常特別與精彩。有幸能得到和他訪談的機會;可惜的是,由於時間有限(兩個小時),實在不足以完全涵蓋他學習與工作的經歷。於是,我這篇訪談記錄,只能著重於他從高中到研究所初期的學習經驗。期待下次有機會,再訪問他後段的學習與工作經歷。
Ellen Jorgensen: Biohacking -- you can do it, too
    從社團中學習的高中生活:林群倫就讀中正高中。中正高中風氣自由,連圍牆都沒有設,於是社團風氣極盛,學生課外活動極多。群倫參加了吉他社,在高中的時候花很多時間經營社團。經營吉他社的過程中,除了花時間練樂器之外,還常常和同學聊天、看星星。在高中社團,林群倫有許多收獲:1) 深度認識和自己背景與性質不同的人。2) 在和同儕聊天的過程中,互相分享自己想要什麼樣的未來。(父母和老師傾向用社會地位、薪資來衡量這個選擇) 3)學習經營一個團體,日後就業與參與創業所說的社群力量、黏著度…都在高中就有所體會。事實上,林群倫投入社團,一直到大學一、二年級。
    高中升大學的選擇:原本林群倫在國高中時期,最擅長的學科是歷史與地理,曾經創下連續22次考試滿分的記錄,最後同學們常拿林群倫的考卷來當正確答案。但是在高中的時候,父母認為他日後應該當醫生,因此要他讀三類組。在生物課方面,林群倫一開始並沒有太多好感,並沒有熱愛,但是因為記憶力很好,學得也不差。在生物課最後一部分,也就是遺傳學,簡單地介紹了 DNA,卻引起了林群倫的興趣,他判斷這會是未來大有發展的領域。他決定讀生命科學系,雖然這個決定幾乎造成家庭革命。最後林群倫考上了才成立第二年的東華大學 生命科學系。
(聯結至TED網站,有中文字幕)
東華大學 生命科學系的日子:
    選擇進入實驗室
:在大二,林群倫為了希望自己能夠「和同學們不一樣」,而且可以「和很厲害的學長姊們一起學習」,他選擇大二就進入實驗室。許多的學生會忽略實驗的重要性,因為老師對於實驗的教學也並不在意。大一實驗課,實驗步驟都很機械式,教授通常也不會到場,都只有助教在。但其實,科學研究最重要的就是實驗,而林群倫非常幸運地很早就進入實驗室。
    實驗室的起步:雖然林群倫進實驗室的時候才大二,但是他卻很喜歡閱讀實驗手冊,不會的問題就問學長姊,因此知識不足也不見得是大問題。他一進實驗室不久,就被學長指示管理養黑漿菌的氣舉式醱酵槽,協助調壓力、pH 值、二氧化碳量和其他80種配方,他雖然害怕操作不當會爆炸,但也很快就上手。因為他在實驗室,是幫學長姊作實驗,一開始學長姊都指導他操作不易失敗的步驟,所以也順利熟悉實驗室的運作。
    實驗室的探索:在東華期間,林群倫在生技研究所參與醱酵相關實驗,也在化學所參與實驗,內容是應用碳極式生物感測器與質譜儀,來分析神經傳導物質(毒品和相關中樞神經刺激藥品)的化學組成及變化。此外,在寒暑假的時候回到台北時,主動寫信到中研院詢問是否可以去參與幫忙實驗。於是,他也參與過中研院的生醫所,接觸結構生物學的實驗(包括用蛋白質純化的方式,研究 HIV 病毒的結構)。他在大學期間,就參與許多實驗室,有兩個好處。一是學習多種實驗的技巧,二是了解不同領域的內容。因為林群倫花在實驗室的時間太多,因此課業成績並不頂尖。依林群倫的經驗,實驗室的工作,並不需要把課本都先讀熟才能勝任,實驗室的學習,和上課之間其實並無直接關係,考試成績不理想的學生,或是還沒修很多課的學生,進實驗室不會格外困難。

Tuesday, November 6, 2012

醫生的工作生涯 相關好書

    醫生是高度專業的工作,許多父母希望子女日後成為醫生。成為醫生是怎麼樣的生涯呢? 市面上許多書籍提供了不賴的描述。
    首選讀物是生命的臉,是許爾文.努蘭醫生的自敘,描述醫生全力搶救生命,發現人體奧妙的書。

生命的臉(13週年紀念版)

生命的臉(13週年紀念版)
How We Live: The Wisdom of the body
作者:許爾文.努蘭
原文作者:Sherwin B. Nuland
譯者:林文斌、廖月娟
出版社:時報出版
出版日期:2010年01月14日


第二本推薦的,還是許爾文.努蘭的作品。相反地,是在描述醫生面對死亡的經歷。接受生命總有結局,和全力救治傷患,同樣是醫師(及每個人)該修習的生命功課。

死亡的臉(十七週年紀念版)


死亡的臉(十七週年紀念版)
How We Die:Refelctions on Life’s Final Chapter
作者:許爾文.努蘭
原文作者:Scherwin B. Nuland
譯者:楊慕華、崔宏立
出版社:時報出版
出版日期:2009年12月17日

下一本推薦,則是台灣本地醫師的現身說法,並且頗多描述醫師與家人之間的關係。
本書作者黃瑽寧,現在仍以醫師身分,撰寫部落格不輟:疑難雜症的故事---馬偕兒科黃瑽寧醫師的診斷旅程

身教:黃富源.黃瑽寧這對醫生父子


身教:黃富源.黃瑽寧這對醫生父子
作者:黃瑽寧
出版社:寶瓶文化
出版日期:2011年05月27日




看完醫師生涯的光明面,也該看看黑暗面。由於醫學的高度專業,可能有不少醫生仗恃其專業,為了個人私利,誤導病人。此外,由於醫生不是神,也總有誤判的機會。當醫生,當然要減少一切錯誤,但也要承受可能犯錯的風險,請看這本書:

誤診誤醫:許達夫為你揭開現代醫療真相

誤診誤醫:許達夫為你揭開現代醫療真相
作者:許達夫
出版社:時報出版
出版日期:2012年03月05日

關於黑暗面,再推薦一本。現在當醫生,其實是要面對一個不非常健康的體制和大環境。由於規範不健全,醫生常背負被控告的危險。現在,「內科、外科、婦產科、小兒科」極端缺人,是所謂「四大皆空」,而不會出人命,獲利又豐的美容醫學成為顯學。請看:

醫療崩壞!沒有醫生救命的時代



醫療崩壞!沒有醫生救命的時代
作者:方瑞雯、白映俞...等/合著
編者:台灣醫療勞動正義與病人安全促進聯盟/彙編
出版社:貓頭鷹
出版日期:2012年09月18日