採訪記錄：陳鍵源、謝宇程
謝宇程： 在畢業後，你跨領域在另一個陌生領域工作，為什麼會想這麼做? 當中獲得到什麼呢？可以分享這樣的經驗嗎？
開文：
回台灣後我就注意到，醫療儀器的外商公司很適合我的背景，生醫光電，待遇與資歷上都會是個非常好的選擇。但是，我認為第一分工作，要學自己所不擅長的東西，應該要將學習不同領域，視為重點。
於是，我選擇到法律事務所工作，擔任專利工程師加業務的工作，從頭學起專利的知識。在這個工作中，公司安排給我一個月讀書、上課，我身旁都是法律專家，可以讓我詢問專業問題，於是，我再次快速成長。和我其他進入直接相關業界的同學們相比，我的薪資待遇真的有很明顯的落差，但因為想看的更遠一些，這樣子的落差是值得的。數個月的學習中漸漸熟悉地跨足到另一個完全不同的產業，也因為職務的關系會接觸到形形色色的行業，也會接洽到各行各業的老闆或高階經理。
我的觀察中發現，許多老闆的學歷都不高，先天等各方面的條件都沒有特別突出，他們仍然將企業經營的有聲有色。我自己認為正因為這些企業主沒有優越的學歷去設限自己，所以他們什麼都可以做也什麼都敢嘗試，我在他們身上看到許多高學歷者所沒有的「勇氣與膽量」。我領悟到，讀書是為了增加自己的機會，不是去減少機會！沒有必要因為自己有什麼樣的學歷，就限制自己不能走什麼樣的路。當中最有印象的行業是「鎖業」，每個人家裡一定都需要用到，毛利高但並不需要高度的資本投入，有趣的是這個產業卻沒想像中的競爭。大家擠破頭都想進去所謂好的企業，卻鮮少想進去這些看起來不起眼，卻利潤頗豐的產業。
公司派我到中國大陸開拓新的市場，計劃從無到有的去成立中國大陸區的分部，為此我特別練習簡體字的書寫，到了當地會去學習各地區的方言，自然的就融入了當地的生活。公司原本計劃是服務在大陸的台商，我自己很喜歡在大陸的生態因而努力嘗試著開發當地客戶，次年陸商的營收居然快趕上當地台商的營收。我很喜歡在大陸工作時可以開拓眼界，也覺得業務的工作可以讓年輕人學到很多的經驗，無論是像我這份工作B2B的經驗，或是B2C的銷售經驗，都是最直接體驗真實社會的好方式。
之後我到高雄市岡山的一間食品公司(得意中華)，這間公司經營的產品是頑皮鐵蛋、頑皮豆乾。公司因為之前開發大陸市場的經驗，希望我能幫助他們擴展大陸市場，參展、找供應商、處理法規、找通路、做行銷。得意中華所經營的屬於快速消費品(Fast Moving Consumer Goods)，毛利不高，需要的是快速且大量的銷售方式，所以想辦法打開市場，做出品牌，藉此增加銷售量以取得更多的獲利就非常重要。
了解中國，是當前全世界都重視的課題
當中我發現，大陸人會嘗試購買台灣貨品大多是因為好奇心，但如果只想藉由這種短期的好奇心貪圖短期的收益，不經營長期的口碑及不可替代性，其實難以生存發展。所以有計劃性地長期經營自己的品牌是在當地立足的不二法門，但這種例子卻不常見，反而顯得台灣國際貿易人材的人力與能力的不足，難以追上市場的變化。歸咎下來應該是台灣人的世界觀與國際觀不夠寬廣，外語能力有侍加強，還有許多人連出國的經驗都很少，就更難體會所謂的culture shock，如此怎麼會有機會去了解更多不同文化，進而進入另一個新的市場呢！
謝宇程： 依你所見，台灣的教育模式有什麼可以改進的部份？學生們又該如何應對？
開文：
學校科系的分類遠少於社會上的職業分類，學校的教育浪費了很多年輕人的青春在學用不到的東西，把這些時間用來幫他們找尋自己的興趣或天份，相信對學生與社會都是一個好的選擇。
現在大學錄取率太高，學生素質參差不齊，加上大學老師手下留情讓不努力的學生也能all-pass，卻害到更多學生錯失穩固基礎學科的好機會，到了真正遇上要決解問題時才發現能力不足無能為力，畢了業後也難以在社會與人競爭。例如生物的研究，物理化學要很強，因為生物現象其實是綜合的物理、化學現象。如果老師們因為學生是生命科學領域，就將物理、化學教得很淺，會讓學生日後的發展受限。即使日後研究所進入跨領域的學門，例如生物光電、生物資訊，一定要在其中一個領域有紮實的基礎，老師們也應該要對學生會有一定的要求。在大學的時候，不必一開始就太專精，廣博而紮實的學習很重要。同樣的，教授做研究應該專精，但教課應該廣博。
如果想走學術研究領域再攻讀博士班，無論是國內或國外，我認為最重要的還是「紮實的基礎能力」，再來是英文溝通能力、英文寫作能力，但在國內就讀比較難培養「國際視野、跨國的合作能力」，這是比較可惜的部份。國內研究所和國外相比，設備儀器常常是一點都不會輸，差異常常是在觀念和眼界。
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