《不再誤解技職教育》

研究及出書計畫 (書名暫訂)

是時候再思技職學習的價值

一、計畫核心問題

   我們的社會對於技術的學習，懷抱錯誤的觀念與態度。而且我們社會虧欠技術專業人員，教育體制也特別忽略走入技職體系的學生。

   至今，很多人仍認為不夠優秀的人才讀技職，認為技職必然是第二選項。雖然各行各業需要大量的技職人才，技職體系得到的預算仍比學術體系的少。雖然技職人才產生商品和服務讓我們賺取貿易順差，技職體系仍然比較不受到重視。許多官員會說技職很重要，很憂心技職會瓦解，但是在畢業季，仍然只參加明星高中的畢業典禮。

   在種種的社會因素下，技職體系有較多受挫折的學生、家境不優渥的學生。但是制度和教育體系，並沒有對這些學生格外友善和照料。許多學生在進技職科系前，從不知道要學的是什麼，也不知道為何要學，如何學。而設計不良的體制，往往誤導學生，無法最有效率地學習最需要學習的知識與技能。一般高職的技術教學正因為升學風潮而侵蝕薄弱，科技大學又因學術化而與實務知能漸行漸遠。

   這兩年來，社會終於對技職教育，稍微有一些反思，但是還不夠。嚴長壽先生，是台灣近年來第一個(也接近是唯一一個)社會領袖，為餐飲技術學習的價值與制度缺陷大聲疾呼。但是，其他領域仍然缺少社會能見度。因為大學畢業生在社會上供過於求，社會上偶然會見到對技職學習有利的言論，但除了技術工作現在「穩定好賺」，仍少討論到這些專業的價值、重要性，與成就感。

學習的工具，並非只有書本或電腦

二、計畫切入點、內容，以及目標

   這本書所希望達到的目標，最基礎層面來說，是希望為學生、家長和教師介紹技職體系教育的各種路徑，各種學科的內容、學習方式、未來展望的不同。但本書並不打算停留在選項介紹，因為學習並不會在選擇之後即告完成。本書不只嘗試幫助學生選擇科系，更幫助他們思考未來學習的路該如何規劃，以及如何看待他們求學的路程。

   我希望這是一本關於眼光、路途、定位的書。我希望透過這本書，幫助學生了解各領域技術學習的價值，了解要怎麼利用高職甚至科大的時間作最有效的學習，以及如何學習重要的，但學校可能無法提供的教育。

   我也希望透過這本書，體檢一下目前的技職教育的體質。不諱言，現在技職教育並不完美，許多一線教師都說，某些方面比過去惡化了。科大常常沒有教學生該學的知識，統測考試讓學生忽略技術的學習，技職體系的權力結構有時阻礙了課程與時俱進…。本書希望指出其中問題，警示學生學習之路不能盲目，並且促使學校、教育當局及早謀求改革之道。

三、初步內容大綱 (將隨研究進行調整及修改)

關於技職學習的價值與意義
什麼是所謂的「技職教育」/ 當前技職體系的體質 / 如何學習紮實的技術 / 如何學到就業知能 / 技職知能是否易被時間、技術變遷而淘汰? / 讀普通科目的意義與重點 / 如何在科技大學有效率地學習 / 學校外的學習 / 如何及早試探
技職體系的領域簡介與學習方式

如果 Tony Stark 這個人真的存在
他一定學過扎實的技術

動力機械 / 電機電子 / 土木建築 / 語文商管 / 化工科系 / 農業食品 / 餐旅家政 / 水產海事 / 醫護照顧 / 軍警國防 / 設計與藝術
技職要更好，我們該做的事
關於課程綱要 / 關於師資 / 關於升學機制(尤其統測) / 關於證照 / 關於技能競賽 / 關於資源分配 / 關於探索與選擇的輔導

四、計畫方法

訪問家長和學生，了解目前現況，以及他們關切的問題。
訪問教師、專家、實務界人士，綜整他們的洞見與意見。
閱讀國內外專書、新聞報導、統計資料、政府公開資訊。
靈活而批判性地進行分析、組織、統整和綜觀，提供讀者具洞見和前瞻性的分析與建議。

五、時間表

已經開始蒐集資料及構思內容。
2013年3月開始進行訪談。
2013年7月完成進一步大綱、部分草稿。
2013年7月開始找贊助、合作、出版社。
2014年12月底前完成。(若先找到贊助、出版社，則可能提前進行)

六、成果呈現方式

   這個研究的成果，最起碼的目標，是寫成一本書，但也希望不停在一本書。

   關於這一本書，我希望它不只是知識性的，不只是關乎事實，也是文學性的，是能訴諸感動與心靈。關於這本書的文學性，我希望不只於「午后的陽光撒進實驗室，教授微笑著拿起濃郁的咖啡啜了一口」，而是能夠深刻探求各種領域學習的箇中三味，傳達各專業領域的貢獻與成就、辛勤與努力、困難與驕傲。本書的預期讀者，應該是國中教師、國中生的父母、技職體系學生，以及他們的父母。

   除了以書籍形式出版，也會積極嘗試透過演講、座談、大眾傳媒，也不排除透過拍攝影像的方式，將研究所得與大眾分享。最底限，所有採訪、記錄、心得、多種資料，都會公開在我經營的blog：學與業資訊小棧，供大眾瀏覽參考。

七、訪談記錄及初步試寫進度