關於社會企業的參訪與心得 四

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從雅典學院到現代，學習的樣式已有極大的變化，
當然也會繼續改變下去。

社會企業模式對我個人後續計畫的啟發
    無論從課程或是從與學員的交流之中，我發現新的企業經營思維，如泥土下的筍尖正要成長，也感受到一部分學生們積極脫離傳統學科分殊、流水線式填充教育。但是，新的企業經營型態，仍待努力建構，而新的學習型態，更少有較完整的描繪。我期待自己之後的研究和寫作，能將社會不斷變遷的情況，傳達進入少有變化的校園，更重要的，是為學生提供一個思考方法、規劃與選擇的原則，利用他們求學的時間做最好的準備。
    以社會企業的思考角度來說，我是試圖用一個歷史悠久的方式 -- 寫作，處理一個新時代的課題；而這個課題是，如何用新的思考方式，去規劃與選擇一個歷史悠久的活動 -- 學習。這件事，與企業經營頗有不同之處，但似乎也有一些地方可以取材借鏡。在參加學習團後，將我的規劃延伸補充如下：
    在參與本學習團之前，已經寫了《為「學習」創造新面貌》這一分長期計畫以及《不再誤解技職教育》、《後學歷時代的大學學習》 這兩分近程計畫。參加本學習團期間，與學員及老師們或多或少在這個話題上交換意見，到目前為止，大致仍覺得這樣的內容頗有社會需求。有長輩建議，在「學習」的軸線上，可以增加探討老年人如何學習，不僅安頓晚年，再創人生的價值，打造一段更豐盛與充實的歲月，這個可能性也值得考慮。

    然而，就現階段而言，關於技職教育與大學教育，學生如何規劃和選擇，這仍會是我優先研究撰寫的課題。升大學、進入技職體系的學生，理論上他們需要多知道這個世界現實狀況，才能在這個生涯關鍵時點，做出較佳的選擇與規劃；但事實上，許多學生並不知道這個社會除了學歷，還期待他們有什麼能力與知識，也不知道各領域專業在社會上如何發揮 -- 甚至不知道他們要在選擇或規劃之前，先做好準備。探討大學教育、技職教育該怎麼學，一方面也很難，因為這個課題真的很複雜；一方面也可能不應該那麼難，因為是十幾歲的學生該

除了要會「快跑」，更要會如何選擇。

知道的，而且我要給的是一個啟發、督促、方法，而不是成百成千的科系資料庫。在研究方法上，除了閱讀資料之外，主要的作法將是訪談有洞見的實務人士、大學教師、參訪(甚至體驗)某些學校的教學創新。

    相當有幸能參與「上海社企創新學習團」，有機會觀察上海，結識兩岸三地年輕朋友外，對社會企業有更深一層了解，並且對我個人的思考、計畫，都有深刻的啟迪。隨著社會環境的變化，我們都逐漸意識到，商業不該再是個人或群體間鬥爭與掠奪的戰場，而是將多種視角、多種能力有機地綜合聯繫的過程，以創造更充實、更全面的價值。而學習的過程，正應該要將自己預備成適宜參與這個事業的人才。這個收獲，不但會在我的書中傳達，也成為經營這個事業的自我期許。